幼儿园中班语言梦教学反思 幼儿园语言彩色的梦教学反思
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幼儿园小班语言我的梦教学反思
设计思想 这是一个命题画的绘画活动。活动的开展是根据小朋友对各种动物的认识之后进行的。目的在于让孩子进行自己的想象绘画各种与动物有关的内容，当然也可以根据自己真实的梦境的内容进行作画。
由于小班幼儿一般是第一次进行命题画的操作，因此，在本次活动进行时要告诉幼儿有关命题画的概念，让幼儿知道命题画是根据自己想到的看到的内容进行自由作画。画面的构图，和绘画内容的选择都跟临摹画不同，因此也需要孩子掌握一定的作画技巧。在命题画进行的时候，孩子会遇到许多有关作画技巧方面的困难，需要老师在现场进行随机指导。
教学详案
教学备注
[活动目标]
1. 尝试用绘画的方式表现梦境。
2、乐于向同伴介绍自己的作品。
[活动准备]
画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
[活动过程]
一、回忆自己的梦境，并且把它讲述出来。
师：你们做过梦吗？你梦到了什么？
幼1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一辆小自行车，我就骑上小自行车，骑得飞快，妖怪就追不上我了。
幼2：我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了。
幼3：我妈妈不让我吃糖，我梦见我去买糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。
……
教师小结：做梦是我们白天一直在想的事情，晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一直得不到，于是在梦里就会梦到。
本环节目的是通过老师引发的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。
在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他们的讲述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。
二、引导孩子将自己梦境画出来。
1.师：刚才小朋友讲得很好，我们能不能把自己的梦画出来？
老师示范画梦境。
“我梦到我自己来到一个大大的草地上，这里有各种各样的小动物。我就和他们一起做游戏了。
老师将梦境中的内容画下来。
2.引导小朋友画梦境。
师：谁来说说，你想怎么画自己的梦？
幼1：我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就是我，我还要画一辆自行车。
幼2：我想画一个大大苹果，还有我的妈妈。
幼3：我想画很多很多的棒棒糖。
师：那画里有没有你？
幼3：有，我在看着棒棒糖。
幼4：我想画小白兔，因为我梦见了一只很漂亮的小白兔，它……。
本环节引导小朋友画出自己的梦境。因为是第一次进行命题画，开始的时候他们对命题画的概念不清。他们看到老师画了小动物，都想模仿老师画小动物，有的说小鸡，有的说画小狗、有的说画小猫等等，非常类似。根据这个情况，老师重新调整了示范的策略。把小朋友们原先的讲述再一次回忆起来，然后告诉他们要根据自己的梦境来画画，并且请一个小朋友再说一次自己的梦境，老师把他的梦境进行了示范。这样之后，小朋友对命题画就有了概念了，初步知道了应该怎样画自己的梦境。
三、幼儿作画，教师进行巡回指导。
师：小朋友现在我们来画画《我的梦》。
幼儿作画，老师看到小朋友基本上都能画自己的梦境的内容。老师就给每个小朋友的画注上了解释。他们的梦很有趣，也很富有想象力。也有个别小朋友在作画的过程中对想到的内容画不出来，老师就及时给于技能上的指导。
最后有一个女孩子，画面上画了一辆坦克，我问她：“为什么要画坦克？”她说是XX小朋友给她画的（指旁边的一个男孩）。于是老师请她重新画了一下，最后也画出了自己梦里的东西。
本环节是小朋友作画的过程。在作画过程中，我发现小朋友还是较好地理解了命题画的概念，他们画的内容也很丰富，老师都给他们进行了注释。很好地完成了本次命题画的尝试。
四、展示幼儿的作品，相互欣赏。
老师把幼儿的作品张贴在主题墙上，看到有小朋友不时地去欣赏一下，看的时候好像很专注的样子，也许他们能看得懂别人的作品。
展示的过程教师只是提供幼儿一个欣赏的平台，至于幼儿对欣赏的积极性完全取决于孩子对作品的兴趣。好的作品孩子喜欢看，而且看得懂，不好的作品孩子没看多久就不想看了。
活动反思：
本次教学活动是一次命题画的活动。对于小班孩子来说，这是第一次学习画命题画。从整个活动来看，小班孩子还是有了自己的独特的生活经验的，他们一般不会受别人的干扰，能讲述自己的生活经验。在老师的引导下，也能画出自己想要画的内容。这样的作品同样蕴含着童趣，天真和想象。而且是小朋友真实想法的体现。对于小班幼儿来说这是一次新的尝试。虽然他们画的人物从我们的角度看并不规范，但是这实际上是孩子真正的美术水平，这是他们对人体的独特的理解，他们画的自行车可以是从天上冲下来的但是这一点也不妨碍他们对自己的梦的诠释效果。他们梦里的棒棒糖很多，他们就在画纸上画满满的棒棒糖。他们甚至可以把睡觉的床和烧菜的锅子画在一起，只是为了体现，爸爸妈妈正在睡觉，锅子里发出的香味已经诱惑着她了。这既是梦境，也是小朋友的思维中的世界，这样的画才是充满着童真的作品。
中班语言教案： 小老鼠的梦
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的中班语言教案： 小老鼠的梦，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言教案： 小老鼠的梦1
设计意图：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。
活动目标：
1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备：
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》 【幼儿园PPT课件制作 】
活动过程：
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)
师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。
师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?
(幼儿自由发挥)
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。
3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。(配乐朗诵2遍)
诗歌：小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦，
梦见了世界上所有的猫都变了模样，
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，
眼睛变成了紫色的葡萄，
嘴巴变成了甜甜的奶糖，
尾巴变成了美味的香肠，
自己变成了大王，神气的走在大街上。
师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的`奶油蛋糕?
出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)
4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)
老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)
2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
中班语言教案： 小老鼠的梦2
活动目标
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
活动准备
物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
活动过程
1.创设情境，游戏导入。
师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯!
过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。
提问?小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。
提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象，大胆表达。
讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附：[散文诗]小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。
注： 参考教师指导用书
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班语言教案： 小老鼠的梦3
一、活动目标：
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
重点：目标2
难点：目标3
二、活动准备：
1、意境课件：《小老鼠的梦》
三、活动过程：
（一）开始部分：身临其境，引发兴趣。
以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼
小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）
（二）意境学诗歌
你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样
的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得
，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（PPT）（简要讲述诗歌第一遍）
这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？
（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）
那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）
好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一
首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！
哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！
（一起讲述故事三遍）
啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，
哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？
（三）表演诗歌
小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王
、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，：“我不仅能表演鼠大王神气
地样子，这首诗歌我都能表演！”请2—3位
（四）小老鼠做梦的缘由
小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老
鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。
（幼儿自由发挥想象回答）
好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里
，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一
次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间
，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾
巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠
大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助
呢？
恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也
一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。
最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，
我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！
今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。
注：幻灯片等2页是有意境声音的
音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是小老鼠。）然后互打招呼
中班诗歌《梦》优秀教案设计与教学反思
优秀的教案可以让课堂生动有趣， 儿童 诗《梦》可以让中班孩子进一步感受美、感受叠词，下面是我为大家整理的中班诗歌《梦》的教案设计，希望对你们有帮助。
《梦》教案设计篇一
活动目标
1、欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌
2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3、感受诗歌蕴含的意境美。
教学重点、难点
活动重点：欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌
活动难点：感受诗歌蕴含的意境美。
活动过程
1、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”老师也会做梦，我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听，听完告诉老师，他们做了那些梦。
2、出示课件
(1)播放课件，老师有感情的朗诵诗歌.
(2)提问：小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。
提问：有谁在做梦?
3、解梦，帮助理解诗歌
(1)提问：“他们在哪里做梦，做着什么样的梦?
4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
5、读梦，幼儿朗诵
引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。
7、创编诗歌
8、延伸活动
老师这里还有很多朋友，他们也都在做着美丽的梦，他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角，大家可以自己去排一排，编一编，也编出好听的诗歌。
《梦》教案设计篇二
活动目标
1.感受 散文 诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的 想象力 与创编能力。
教学重点、难点
重点：引导幼儿探索、感受散文诗的优美意境。
难点：引导幼儿善于发现问题，并能针对问题进行深入研究，且用自己的语言表述出来。
活动准备
课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
(一)回忆 经验 ，直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?
(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多 渠道 感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
(第三遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和 总结 ，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文
1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
评析：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。
《梦》教案设计篇三
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌中优美的语言与意境。
2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3.初步尝试仿编诗歌。
活动过程：
一、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”
二、理解诗歌内容
1.欣赏诗歌《梦》(播放课件音乐，教师完整朗诵)
师：刚才小朋友都讲了自己的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁也做梦了，做了什么样的梦?
提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?
2.理解诗歌内容(播放课件)
星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉，做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。
提问他们在哪里做梦，做着什么样的梦?(用完整的诗句帮助幼儿梳理)
⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?
⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?
⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?
⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?
3.第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
三、学习完整朗诵
师：这么美的诗歌，我们一起来念一念把吧!(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)
配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。)
四、尝试创编诗歌
做梦是一件多么美妙的事情呀，那还有谁也在做梦呢，我们来看一看。
1.用ppt出示月亮睡觉图片：这是谁?看看他在哪里睡觉做着什么样的梦?
例子：月亮在天空中睡觉，做着蓝幽幽的梦。
2.再出示3张ppt图片让幼儿创编，并把幼儿创编好的诗歌展示到相应的ppt上。
3.让幼儿一起朗诵创编好的诗歌。
4.完整的朗诵诗歌。
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