小学加减法趣味教学反思 小学加减教案
本文目录一览：
四年级下册数学《小数加减法》教学反思
四年级下册数学《小数加减法》教学反思 篇1 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。
我需好好保护他们这样的好奇心和兴趣，调整自己的教学模式。 《小数加减法》教学反思2 《小数加减法》是人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》四年级下册第六单元第一课时的内容。
简单的小数加减法教学反思1 《简单小数的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容，这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。
再进行加、减法的计算。教学反思在分析数据的同时提出数学问题，由熟悉的“生活”情境引发问题，发挥学生积累的竞赛经验，提出问题并解决问题，学生的探索必然是积极主动的，从而对小数加减法作出不同水平的解答。
让他们在做题的过程中理解算法和算力。在本单元中还有一个易错的问题，就是学生在计算小数加减法的时候数位的对齐，大部分学生都能够掌握，但仍有一小部分学生因为粗心而出错，这一知识点也还有待继续练习，继续加强。
10的加减法教学反思
1、在教学10的加减法过程中，设计思路清晰，通过课件展示情境图，让学生说图意，进一步理解加减法的意义，写出10的加减法算式，本节课，注重了学生观察、分析、交流等能力的培养。
2、10以内的口算是小学数学中最基础的知识，得数是10的加法和10减几，又是20以内进位加和退位减的基础，要求学生能正确熟练的计算得数是10的加法和相应的减法，并初步培养学生解决问题的能力。
3、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 导人部分：复习10以内的加减法。
4、教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
小学数学一年级上册有关10的加减法教案及教学反思
1、数学《10的加减法》教学反思 篇1 本节课是根据低年级学生的心理特征和年龄特点来进行设计的。开始，运用对口令的游戏引入，既有利于激发学生的学习兴趣，又复习了10的组成，使学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。
2、熟练10以内的加减法。 熟悉生活中一些重要的电话号码。 活动准备 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
3、 整十数加一位数及相应的减法对于一年级的孩子来说并不是一个简单的内容，心里早就做好了接受学生错误的准备。
4、教学重点： 正确计算连加、连减式题。 教学过程 ： 复习导入 口算：10 以内的加减法。 全班学生开火车口算。 看图列式计算。
5、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。开展主题活动我要上小学了，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
6、人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思1 作为教师首次面对的就是教学一年级的新生。
0-7的加减法教学反思6篇
0-7的加减法教学反思篇1 我执教完《异分母分数加、减法》一课，心中感慨万千，我既为学生的精彩而感动，又感到有些压抑。细细分析整个教学过程，让我有了新的认识。下面就对本节课的成败进行一下自我反思。
(教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
四年级下册数学《小数加减法》教学反思 篇1 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。
简单的小数加减法教学反思1 《简单小数的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容，这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。
教学重点、难点 8的组成以及8的加减法。 活动准备 数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。 活动过程 复习 ﹙1﹚从1数到7。 ﹙2﹚6和7的组成及加减法。
