瑞吉欧方案教学反思 瑞吉欧方案教学感悟
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向瑞吉欧学什么读后感
在《向瑞吉欧学什么》一书中作者着重为我们解读集中反映意大利瑞吉欧教育思想的《儿童的一百种语言》一书以及瑞吉欧教育思想体系，为我国幼儿教师迅速、准确的了解瑞吉欧教育体系提供了方便。
最后我以瑞吉欧的最高理念与核心目标作为结尾：——儿童权益！儿童是自由的，儿童不仅是学习者，也有自己的世界，让我们一起走进儿童的心灵感受儿童的快乐吧。
读后感的写作方法 认识读后感 读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
向瑞吉欧学什么——《孩子的一百种语言》解读屠美如主编教育科学出版社 《童年的秘密》读后感2000字篇二： “爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。
瑞吉欧教育理念内容
1、瑞吉欧的教育理念，是以儿童为中心的教育理念， 是一种以学生为中心和建构主义的教育学。让孩子在关系驱动的环境中通过自我导向和体验学习，基于尊重、责任和社区的原则，通过自主课程去进行探索和发现。
2、瑞吉欧的教育理念：教育追随儿童、师生交往互动、幼儿熟悉内容反思、总结经验。瑞吉欧的教育是一种以相互关系为基础的教育，强调人际之间的交往互动。反思和总结的过程是给幼儿各种方式表现自己具有的新知识和能力的机会。
3、瑞吉欧的教育是一种以相互关系为基础的教育，十分强调人际之间的交往互动。群体的合作既发生在师生之间，也发生在同伴之间。
4、使其在与同伴、成人、与自己的历史以及周围的社会文化环境的互动关系中获得知识，得到发展。所以，瑞吉欧幼儿教育的特色在于建立一个以关系和参与为基础的教育，这种关系是一种朝着共同目标奋斗的力量与元素之间富有活力的连结。
瑞吉欧教育对我国幼儿园教育的启示是什么?
1、瑞吉欧教育方案对我国幼儿园教育改革的启示：幼儿园课程应是师生共同建构的现阶段我国大部分幼儿园的课程仍是以教师为核心的。教师主导着课程的设计和实施，幼儿只是被动的接受知识和技能，没有课程内容的选择权。
2、强化和提高家长、社区人员的教育意识，鼓励他们参与到幼儿园教育中，如设立幼儿园开放日，定期将家长和社区人员请到幼儿园与幼儿一起游戏，一同参加相关活动。
3、瑞吉欧人认为幼儿的学习大部分是由于幼儿自己参与活动的结果及教师提供资源的过程，教师不必刻意地教幼儿任何东西，因为幼儿自己可以学习。
4、给我们的启示是：家长和教师要走进幼儿的心灵，不过多干涉孩子的生活，教师不过多介入孩子活动，加强孩子“互动关系”和“合作参与”，提升孩子的能力，成长是在家长、教师、同伴的相互作用下完成的。
5、包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。
瑞吉欧教育理念给我留下最深刻的是什么?
1、瑞吉欧教育方案对我国幼儿园教育改革的启示：幼儿园课程应是师生共同建构的现阶段我国大部分幼儿园的课程仍是以教师为核心的。教师主导着课程的设计和实施，幼儿只是被动的接受知识和技能，没有课程内容的选择权。
2、瑞吉欧的教育理念：教育追随儿童、师生交往互动、幼儿熟悉内容反思、总结经验。瑞吉欧的教育是一种以相互关系为基础的教育，强调人际之间的交往互动。反思和总结的过程是给幼儿各种方式表现自己具有的新知识和能力的机会。
3、瑞吉欧教育理念不是一株可以直接从意大利移栽到中国的植物，因为它深深地扎根于当地的历史和文化土壤之中。
4、瑞吉欧的教学理念注重以孩子为中心，相信孩子拥有自己的一百种语言。这从幼儿园的环创和教具选择就能看出来，孩子在瑞吉欧教育中成为了学习和探索的主动者。教师更多的是儿童活动的支持者和研究者。
5、瑞吉欧的教育理念，是以儿童为中心的教育理念， 是一种以学生为中心和建构主义的教育学。让孩子在关系驱动的环境中通过自我导向和体验学习，基于尊重、责任和社区的原则，通过自主课程去进行探索和发现。
6、瑞吉欧幼儿教育深受杜威的教育思想和皮亚杰认知主义理论的影响，认为儿童是通过自己主动的努力活动，与外界相互作用，不断获得经验地丰富和重组，从而实现自我建构和发展，所以它注重给予每个幼儿自主探索的空间和自由。
关于《向瑞吉欧学习什么》一书的读后感
1、暑假里，拜读了南京师范大学教育科学研究院研究员、博士生导师屠美如老师主编的《向瑞吉欧学什么——儿童的一百种语言解读》一书，感受颇深。
2、在瑞吉欧幼儿教育体系中，师幼关系是一个非常重要的理念。其中教师扮演着一个多样化的角色。对于教师扮演的角色，我们常常能说出很多，如教师是幼儿学习的合作者、支持者，引导者等等，但往往实施起来却很困难。
3、认识读后感 读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
4、瑞吉欧教育方案对我国幼儿园教育改革的启示：幼儿园课程应是师生共同建构的现阶段我国大部分幼儿园的课程仍是以教师为核心的。教师主导着课程的设计和实施，幼儿只是被动的接受知识和技能，没有课程内容的选择权。
5、参与：民主与责任 瑞吉欧人反复强调，瑞吉欧幼儿教育的首要特征或根本价值取向是“参与”(Participation)。瑞吉欧幼儿教育中的参与发生在多个层面之上：首先，在班级活动层面上，儿童的学习是一个多方参与、共同建构的过程。
瑞吉欧方案教学法的特点
瑞吉欧课程模式的特点就是方案活动注重师生共同建构，注重合作参与与分享，注重记录，注重创造性能力的培养，其中，教师在其中扮演了独特的角色。
瑞吉欧教育体系的方案活动特点：1）计划性和随机性。
瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动。瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市ReggioEmilia而得名。它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导。
方案教学法案例影子方案教学法就是由教师引导，儿童围绕某个主题或任务，展开探索性学习的课程形式，它是过程模式课程的实践形态。
瑞吉欧教育实践课程的主要特征之一是注重师生共同建构。根据查询相关资料信息显示，瑞吉欧课程模式的特点就是方案活动注重师生共同建构，注重合作参与与分享，记录，以及创造性能力的培养。
