光的干涉教学反思 光的干涉优质课
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干涉实验中哪些因素造成了误差?
环境中的振动等因素的对实验器材造成了一定程度的影响，产生了实验误差。
⑵由于实验仪器的精确度的关系以及镜片的清晰程度，读数十会导致误差。⑶由于实验时操作的不当影响实验效果的准确度，也会导致部分误差。
1，仪器本身震动，2，条纹有宽带。3，读数的滚轮上面精确度有限。4，人眼观察偏差，5，波长不是单色有宽度。
在实验时氦氖激光只能做到与 镜大体平行、与 镜大体垂直，所以说会与理论上推导出来的公式有一定的误差。大小鼓轮反转而引进的空转误差，在每次测量必须沿同一方向旋转转盘，不得中途倒退。
③实验中读数时存在随机误差；④实验器材受环境中的振动等因素的干扰产生偏差。
《有关光的思考》教学反思
反驳意见是“影子产生的条件必须要有光源，黑暗的环境下光都没有，更别说光源了，所以看到红苹果的影子是绝不可能的。
八年级物理上册《光的反射》教学反思 篇1 本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。
光的传播是光现象的第一节课，学生对光已有比较感性的认识，这节课要让学生理解光传播的路径，也就是光沿直线传播的，以及其相关应用的例子。
以下是我为大家整理的有关语文教学反思范文(精选6篇)，欢迎阅读与收藏。 语文教学反思1 云卷云舒，岁月无痕，语文的天地因你我的执著而美丽动人。回首望望身后的那一串串脚印，无限的感慨涌上心头。
范文一 在教学《光与热》这课时，让学生了解到许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温度。光的多少与强弱和温度的高低有着密切的联络。
篇1：《灯光》教学反思 《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
量子力学电子双缝干涉实验简介和一些思考
这就是电子双缝干涉实验，所以费曼说：“电子双缝实验是量子力学的中心区域，研究量子力学，这个问题不可避免。”任何想要重建量子力学的人，也不可能避开这个问题。 结论一：当单个电子一个一个通过双缝后会形成干涉，说明单个电子有波属性。
在量子力学中，双缝实验也可以用来检试像中子、原子、分子等微观物体的物理行为，现代科技水平已经能够制造可靠地发射单独电子的物理仪器。
科学家们在双缝实验中把光子换成了电子，得到了干涉条纹。说到烧脑、反直觉和伤脑筋，没有其他学科能比得上量子力学。如果你把科学人最喜欢的大学比作霍格沃茨，唯一能接近量子力学的就是黑魔法。
什么是光的干涉,有什么特征?
1、波长越长干涉现象越明显。例如红光和紫光，红光波长比紫光长，因此干涉现象越容易发生。
2、光的干涉现象：它是指因两束光波相遇而引起光的强度重新分布的现象。条件：两束光波相遇产生干涉现象的必要条件是：①频率相同；②光矢量(即电场强度矢量E)的振动方向相同；③在相遇处两束光的相位差恒定。
3、光的干涉现象是波动独有的特征，如果光真的是一种波，就必然会观察到光的干涉现象，1801年英国物理学家托马斯·杨在实验室里成功地观察到了光的干涉。
4、光的干涉现象 ：它是指因两束光波相遇而引起光的强度重新分布的现象。条件：两束光波相遇产生干涉现象的必要条件是：①频率相同；②光矢量(即电场强度矢量E)的振动方向相同；③在相遇处两束光的相位差恒定。
光是怎样传播的教学反思
1、光是怎么传播的教学反思如下：导入部分 首先，通过一段有趣的广告，引发学生好奇心，激发学习兴趣。然后，复习上两节所学知识。最后，引出新课内容 《光是怎样传播的》并以提问的方式来提出光是怎样传播的。
2、认识光是怎样传播的，进而顺利理解影子形成的道理，解释了生活中的疑惑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。
3、教师出示幻灯，演示光通过小孔射到最后一张纸上的全过程。
4、让学生去想，去说，去做，去表达，去感悟。将“光的传播”作为探究课来处理，可以强化课题的方法教育功能和学生的思维能力和探索能力的培养。将本课题的教学变为师生共同参与的探究课。
5、部分实验效果不好。 如演示光在空气中传播时，让光线从黑色的板表面通过，事实上能很清楚地看到光在空气中演直线传播，但是学生误认为光在板上沿直线传播，虽然实现现象明显，但是学生产生了误解。
干涉原理
干涉原理：频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强的区域和振动减弱的区域相互隔开。
这就是波动光学的基本原理。干涉现象是波的共同特征。光的干涉即同一光源的同一部分上发出的两列光，在交迭的空间某些地方出现亮度与颜色的变化。
具体理解如下：劈尖干涉就是等厚干涉，等厚干涉是由平行光入射到厚度变化均匀、折射率均匀的薄膜上、下表面而形成的干涉条纹。薄膜厚度相同的地方形成同条干涉条纹，故称等厚干涉。（牛顿环和楔形平板干涉都属等厚干涉。
杨氏双缝干涉的原理是光波的叠加原理。光波解释了干涉现象。用强烈的单色光照射不透明的百叶窗，上面有一个小孔S，后面有一个小孔S1和S2。杨用光传播的惠更斯亚波假说解释了这个实验。
光的干涉原理是多列光速在某些空间中相遇，这种情况就互相折叠，在某些区域里面始终加强，当然在另一些区域里始终减弱，形成了一个强弱分布的视觉现状。
杨氏双缝干涉的原理是光波叠加原理，用光的波动性解释了干涉现象。用强烈的单色光照射到开有小孔S的不透明的遮光扳上，后面置有另一块光阑，开有两个小孔S1和S2。
