小学四年级前滚翻教学反思 四年级前滚翻公开课

本文目录一览：

• 1、前滚翻和后滚翻教学反思
• 2、小学体育教学反思500字范文
• 3、小学体育一年级前滚翻教学反思
• 4、前滚翻易犯错误及纠正方法
• 5、小学体育前滚翻转体180度接后滚翻教学反思
• 6、《鱼跃前滚翻》教学中如何突破学生心里恐惧

前滚翻和后滚翻教学反思

1、本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

2、小学体育一年级前滚翻教学反思篇一 前滚翻是人体基本或能能力之一。小学低年级的前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。

3、教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。

小学体育教学反思500字范文

1、小学体育教学反思500字范文（一） 通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。

2、小学体育教学反思1 把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。

3、小学体育教学反思范文1 本单元是以“体育”为主题，旨在引导学生在生活中学语文，用语文。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。

4、小学体育教师教学反思1 本学期的工作即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作情况总结如下。

5、小学体育课堂教学反思 范文 1 我所任教的二年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解 记忆力 也不够完全，立定 跳远 动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有一定难度的。

6、小学体育教学反思【三篇】1 这个学期一过去一大半了，抱着一定要教好的心理，开始了自己全新的工作。

小学体育一年级前滚翻教学反思

1、小学体育一年级前滚翻教学反思篇一 前滚翻是人体基本或能能力之一。小学低年级的前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。

2、本单元给我的反思：一年级完全能学会前滚翻，但在一年级教学中教师必须思路清晰，步骤简单，比如我采用的3教学法，学生学起来比较简单，过分复杂的动作讲解，反而容易让学生混淆。

3、本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

4、在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？”我并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据老师所提供的垫子分组自由练习，他们在小组练习时得出几种练习方法。

5、小学一年级前滚翻教案是培养孩子们集体荣誉感。以下就是我整理的小学一年级前滚翻教案，一起来看看吧！教学目标：发展身体柔韧和灵巧素质。发展下肢力量和平衡能力。培养集体荣誉感。教学重点：发展身体柔韧素质。

前滚翻易犯错误及纠正方法

1、指导纠正方法：强调手靠大腿撑杠，腿夹杠立髋，尽量提高身体重心高度，减少用力。加强上肢的推撑练习。采用学练指导方法②纠正。②滚翻后，臀部漏到杠下，身体形不成分腿坐。

2、前滚翻：蹲撑开始，重心前移，然后腿蹬直离地，同时屈臂，低头，提臀以头后部在两手撑地前着地，经后脑，背，腰，臀部依次向前滚动，背部着地时迅速收腹屈膝，上体跟紧大腿团身抱腿蹲立。

3、前滚翻的动作要领：从深蹲支撑开始，身体重心前移，双腿直蹬离地，同时屈膝。低头，挺胸，提臀。将后脑勺置于双手支点前，依次通过颈、背、腰、臀向前滚动。

4、易犯错误与纠正方法：（1）滚动的方向不正。由于两臂撑垫力量不均或头放偏造成的。应强调练习者与滚动方向偏的一侧臂用力撑垫。并在保护者帮助下慢做体会要领。也可以做前滚翻直腿坐。滚动速度慢，团身不紧。

小学体育前滚翻转体180度接后滚翻教学反思

1、本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

2、师生可以此进行诊断，也为下面的练习做了个伏笔。 让学生自己体会动作提高学生的分析、解决问题的能力。

3、小学体育一年级前滚翻教学反思篇一 前滚翻是人体基本或能能力之一。小学低年级的前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。

4、本单元给我的反思：一年级完全能学会前滚翻，但在一年级教学中教师必须思路清晰，步骤简单，比如我采用的3教学法，学生学起来比较简单，过分复杂的动作讲解，反而容易让学生混淆。

5、新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。

《鱼跃前滚翻》教学中如何突破学生心里恐惧

1、所以消除学生的上述不良行为和心理，变被动学习为主动学习，是提高技巧鱼跃前滚翻教学的关键。分析学生学习练习时存在心理恐惧的原因 身体素质、协调性差，动作具有一定的难度。学生的意志品质较差，缺乏自信。

2、认知目标：通过练习远撑前滚翻使学生学习鱼跃前滚翻的技巧动作，掌握动作要领。 并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。 技能目标：使学生了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。

3、这节课主要采用了分层递进教学法，因为在教学中，特别是鱼跃前滚翻的腾空高度和手撑的远度，应根据学生的具体情况来定。比如说学生的力量，技术和能力。不能统一规定，强求一致。

4、首先是课堂常规，接着绕着篮球场慢跑，然后做徒手操，让学生充分活动身体各个关节。