《摇船调》教学反思摇船调教学设计

2023-02-04

本文目录一览：

1、人音版小学音乐三年级下册：《爱祖国》教案
2、最新人音版小学音乐三年级下册《我们走进十月的阳光》课件设计
3、部编人教版音乐三年级下册《伦敦德里小调》部编人
4、人教版小学三年级下册音乐书内容？
5、《摇船调》介绍，教案，（我们是小学生，孩子上课，稍微简单点，谢谢你了~并且台湾民歌的特色是什么呢~~
6、请问那位有人音版小学音乐三年级教案

人音版小学音乐三年级下册：《爱祖国》教案

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部编人教版音乐三年级下册《伦敦德里小调》部编人

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人教版小学三年级下册音乐书内容？

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《摇船调》介绍，教案，（我们是小学生，孩子上课，稍微简单点，谢谢你了~并且台湾民歌的特色是什么呢~~

教学目标：

1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。

3、能用优美的声音演唱歌曲。

4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、组织教学：

听着音乐《摇船调》音乐伴奏进教室，并摆动身体。

二、新课导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。

听好了哟！（谜面：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体））谁知道这

是什么？

三、歌曲教学

1、初听歌曲

师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？

又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？像用这种一问一答的形式来演唱的

歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）

2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）

师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的

画面自己找答案。（师弹琴演唱）

1）什么圆圆在呀在半天哟 2）什么圆圆在河边

3）什么圆圆街呀街上卖呀 4）什么圆圆在眼前

同学们真聪明，猜的很正确。让我们再来读一读。（齐读、问答式等不同的

形式读）

3、歌曲教唱

A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？

哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。

让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。（放音乐）

同学们，你们都会处理这些符号了吗？

B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴带唱）

C、师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的

演唱速度等稍加提示。在唱会后用不同形式进行演唱。）

4、律动，用身体动作感受音乐。

师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？

《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬

漂动的感觉，这就是船歌的特点。刘老师想问问大家，谁划过船呀？请同学到前

面来模仿一下。{提示撑船用力要大，划船用力要小、动作要舒缓，优美些}

下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静地水面上荡起浆，

轻轻地划起船。{放音乐边唱边表演。形式可多样化}

5、歌曲处理

师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。《摇船调》还

是一首台湾民谣，表现的是台湾人民边摇船边唱歌的音乐形象。台湾是我国的神

圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第

一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。

同学们都了解了台湾岛。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什

么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？

说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优

美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。让我们一起祝福吧！（放音

乐，有感情地演唱歌曲。）

教学反思：一堂课的成功,教学的导入起了很大的作用,《摇船调》我在设想运用

怎么样的导入和怎么样的教学方式,一刹那间想到了谜语,谜语是中华民族传统

文化的瑰宝，是民间文学中的一种特殊形式，是表现与测试智慧和培养智慧的一

种艺术形式，所以我运用了猜谜的方式请出了"船"希望学生在在音乐中体会谜语

带给我们的快乐，并能通过聆听和演唱等形式体会到谜语的乐趣。

请问那位有人音版小学音乐三年级教案

知识与能力目标：学生学会演唱《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。

过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法.

情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。

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《摇船调》教学反思摇船调教学设计

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部编人教版音乐三年级下册《伦敦德里小调》部编人

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