7.1.1有序数对教学反思 有序数对优秀教案
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《有序数对》教案教学
1、从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。 通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会具体-抽象-具体的数学学习过程。
2、如图，A点为原点(0，0)，则B点记为(3，1）如图，以灯塔A为观测点，小岛B在灯塔A北偏东45，距灯塔3km处。
3、 给出了用数对表示张亮同学位置的方法，并通过表示王艳、赵强的位置，比较有什么不同，强调有序数对中两个数顺序的重要性。
数学七年级下册知识点
积的乘方是指底数是乘积形式的乘方。 积的乘方运算法则：积的乘方，等于把积中的每个因式分别乘方，然后把所得的幂相乘。即(ab)n=anbn。 此法则也可以逆用，即：anbn=(ab)n。
②新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点。连接各组对应点的线段平行且相等。
平面直角坐标系 有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b)。坐标平面内的点与有序实数对一一对应。
七年级下册数学的知识点
1、认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形。经历度量三角形边长的实践活动中，理解三角形三边不等的关系。
2、平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x轴或横轴；竖直的数轴称为y轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。
3、初一下册数学知识点1 整式的乘除的公式运用(六条)及逆运用(数的计算)。 (1)an·am2)(am)n=(3)(ab)n = 4)am ÷ an (5)a0 (a≠0) (6)a-p= = 单项式与单项式、多项式相乘的法则。
4、学习是不断思考的过程，我整理了七年级下册的数学知识点，供大家参考和学习。数学知识点1相交线 有一个公共的顶点，有一条公共的边，另外一边互为反向延长线，这样的两个角叫做邻补角。两条直线相交有4对邻补角。
初一数学教案有序数对
1、从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。 通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会具体-抽象-具体的数学学习过程。
2、正数：比0大的数叫正数。负数：比0小的数叫负数。有理数：(1)凡能写成q/p(p，q为整数且p不等于0)形式的数，都是有理数。正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。
3、平面直角坐标系中的点与有序数对间的一一对应。教学过程设计 (一)创设情景，导入课题 回顾数轴知识，描述一条线上各个点的位置。说出自己在教室中的位置。
什么是有序数对?
1、有序对，简单说，就是有顺序的一对数。一般是在坐标系中，按照横坐标和纵坐标的顺序，表示坐标系中的一个点，这是有序数对。比如（1，3），是第一象限中的一个点，表示横坐标是1，纵坐标是3。
2、有序数对：指用含有两个数的词表示一个确定的位置。详细介绍举例说明，如下：有顺序的两个数a和b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）。
3、简单说，就是有顺序的一对数。有序对，本是一数学概念，或称序偶、有序二元组，是指由两个元素按照一定的顺序排列组成的、其前后顺序不能随意改变的序组，用公式表示就是：≠。
什么是有序数对啊
有序对，简单说，就是有顺序的一对数。一般是在坐标系中，按照横坐标和纵坐标的顺序，表示坐标系中的一个点，这是有序数对。比如（1，3），是第一象限中的一个点，表示横坐标是1，纵坐标是3。
序数对是一个数学术语，指的是用包含两个数字的词来表示某一位置，其中每个数字有不同的含义。我们把这两个序数a和B组成的数字对称为有序对(a， B)。用序数对可以准确地表示一个位置。
简单说，就是有顺序的一对数。有序对，本是一数学概念，或称序偶、有序二元组，是指由两个元素按照一定的顺序排列组成的、其前后顺序不能随意改变的序组，用公式表示就是：≠。
序数的解释[ordinal number] 像第一，第二等表示次序的数，还有一些惯用的表示法像大舅、二舅、头一次等。此外像一组、 * 、六层等因后跟量词或 名词 ，可以省去第 详细解释 表示次序的数目。汉语表示序数的方法较多。
就是ab可能组成的所有情况，这里a可能的数有4个，b可能的也是4个，这样ab组成的组合就有16个(-1，-1)。。
