西周的分封教学反思 西周的分封对我们有什么启示
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【教学反思】如何在课堂上践行新课标
1、整体目标，强调了提高全体学生科学素养，并且强调要注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面的培养。强调了物理学习与生产、生活及时代发展的联系。
2、新课标落实在教学上的步骤如下：用新课标把握教材潜在的教学意图，内容编排，具体要求，抓住最重要的内容进行重点教学，帮助学生清晰理解知识的运用。
3、真实问题解决，学科教学要聚焦运用知识来做事，即解决真实问题。以“真实情境融入学科素养，任务驱动聚焦问题解决，高阶思维实现深度学习”。
4、在教学中落实新课标要求如下：一是聚焦三大焦点问题——进阶式目标、真实问题解决、学习性评价。这三大焦点类似于新课程改革初期基于“三维目标”的自主、合作、探究学习，是素养时代新课程标准(义教2022版)下的抓手。
5、在不断研究学生的基础上能够引导学生进入符合其认识风格的个性化学习方式。坚持语言表达，促进思维发展，开发智力 新课标要求学生能清晰、有条理地表达自己的思维过程。
西周分分制的目的,内容,影响,启示
1、内容：分封制：是西周最重要的政治制度。它将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。作用：实行分封制的目的是加强对全国广大地区的统治。
2、直接影响：有利于巩固统治，国家统一和社会经济发展；深远影响：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。比较郡县制和分封制。
3、目的：加强并巩固周王朝的统治。对象：王公功臣以及先代贵族。内容：诸侯在封国内享有世袭统治权，对卿大夫再分封，有建立武装、设置官员和征派赋役的独立性。诸侯的义务是定期朝贡、提供军赋、力役。
4、因此分封制还有第三个目的，即“抵御外侮，巩固边防”。但西周实行分封制的根本目的在于巩固西周的统治。分封制的主要内容 西周分封制的对象和做法是将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国。
5、消极影响：西周后期，随着诸侯国的日益强大，王权衰弱，分封制遭到破坏；春秋时的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战。春秋战国时期。
6、目的：就是维护周王朝的统治 内容：层层分封形成统治阶级内部的森严等级 影响：加强了周天子对地方的统治，形成对周王室众星捧月般的政治格局.分封制加速了全国经济的发展。
西周的宗法分封制,在我们今天的生活中还有哪些体现?
体现：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。
周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
分封制对当今社会影响最大的是其形成的宗法观念，主要体现在以下几个方面：宗法促进了个人小家庭的建设。宗法中明确的等级地位划分，让人们清楚了在家庭中的地位和职责。拉近人的距离，使人有一种共同的归属感。
因为在现代中，宗法制规定的上级和下级之间尊卑关系，以及父母与子女之间的尊老爱幼的道德关系，依旧存在我们的生活之中。同时，这些宗法制度也是当今社会中很多少年应当学习的礼仪。
