减少对土壤的侵蚀教学反思博客 减少对土壤的侵蚀课件
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土壤修复热脱附
1、第二个温阶从300℃加热到600℃，呈现出一个热裂解过程，检测到的化合物都是从干酪根上断裂下来的热解产物。由于用一个六通调节阀控制，在两个温阶连续升温的过程中，可以同时记录热脱附与热裂解两份气相色谱谱图。
2、热处理技术是应用于工业企业场地土壤有机污染的主要物理修复技术，包括热脱附[21] 、微波加热[22] 和蒸气浸提[23] 等技术，已经应用于苯系物、多环芳烃、多氯联苯和二 英等污染土壤的修复。
3、相较于传统技术，热脱附技术的优势明显，具备超大范围的污染物处理能力，其设备可移动、使用灵活，并且经其修复后的土壤可循环再利用，尤其适用于PCBs这类含氯有机物的分离处理，可以有效避免二恶英的产生。
小学五年级上册科学中的土地中有什么这课的教学反思
1、有书本插图引路，引出了“土壤与生命”的思考，学生畅所欲言。最后通过土壤的成分分析土壤的形成。教学环节自然流畅，学生在不知不觉中完成了教学目标。科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。
2、科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。本课通过运用多种感官、实验观察方法，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
3、掌握土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
4、土壤中生活的微生物种类和数量是极其丰富的，这些数量众多的 微生物对提高土壤肥力有重要作用。因此，测定土壤中的含菌量可以 作为判定土壤肥力的一个重要指标。
5、教学目标 科学概念： 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
减少土地侵蚀对我们的危害,采取了哪些措施
改变地面微小地形，增加地面粗糙率为主的水土保持农业技术措施：拦截地表水，减少土壤冲刷，主要包括横坡耕作、沟垄种植、水平犁沟、筑埂作垄等高种植丰产沟等。
以改变地面微小地形，增加地面粗糙率为主的水土保持农业技术措施：拦截地表水，减少土壤冲刷，主要包括横坡耕作、沟垄种植、水平犁沟、筑埂作垄等高种植丰产沟等。
平整土地，减小地形坡度；植树种草，增加植被覆盖率；发展立体农业；封山育林；加强管理。
植树造林，恢复植被，可以减少水流失，和风沙侵蚀。植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。
你认为应该怎样减少土壤侵蚀?
1、水侵蚀，包括溅击侵蚀（水滴石穿），片状侵蚀（雨水击碎土壤颗粒填塞土壤空隙，使渗透减少，当渗透小于降雨量时，形成表面径流，表面径流由于没有固定的行进路线，进行片状侵蚀。
2、以增加土壤入渗为主的农业技术措施：疏松土壤，改善土壤的理化性状，增加土壤抗蚀、渗透、蓄水能力，主要有增施有机肥、深耕改土、纳雨蓄墒、并配合耙耱、浅耕等，以减少降水损失，控制水土流失。
3、重金属元素均能与土壤中的硫化氢反应生成硫化物沉淀。因此，加强水浆管理，可有效地减少重金属的危害。但砷相反，随着土壤氧化-还原电位的降低而毒性增加。
4、从地质角度来看，土壤侵蚀是各种自然动力作用对地面的一种夷平过程，如果总过程是在不受任何影响条件下产生的，一般称它为地址侵蚀或自然侵蚀，这种过程非常缓慢。
5、推行环境保护措施：减少有害气体和废物排放，采用可再生能源来源和环保工艺和工具等方式降低对土壤的破坏。 植树造林和防止荒漠化：种植合适的树种，防止土壤侵蚀和流失，增强生物多样性。
6、措施：（一）减少坡面径流量，减缓径流速度，提高土壤吸水能力和坡面抗冲能力，并尽可能抬高侵蚀基准面。
雨水对土地的侵蚀专题报告
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨水降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
2、今天科学老师让我们做一个雨水对土地的侵蚀实验。 回到家，我拿来一个塑料瓶和一些泥土，我又拿来一把剪刀在塑料瓶的盖子上钻了几个小洞，把它做成喷水器，在瓶字里装满了水，我又把泥土做成了一个斜坡似的”地形。
3、土地坡度大小对土地有侵蚀的影响。土地坡度大，对侵蚀的影响程度也大；土地坡度小，对土地侵蚀的程度也小。
4、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
5、雨水可以带来侵蚀。结构较为破碎的土地、坡度大的土地、植被覆盖率低的土地容易发生侵蚀。侵蚀程度还与降水强度有关系。单位时间降水强度越大，则侵蚀能力强。四季降水非常均匀，则侵蚀能力弱一些。
